亞運會結(jié)束后，孫楊入校深造讀博，再次開啟“運動員上大學(xué)”的老話題。其實早在2010年，孫楊就已被浙江大學(xué)錄取。4年后本科畢業(yè)，他又在2017年完成了研究生學(xué)業(yè)。而運動員進入大學(xué)深造學(xué)習(xí)，也早就不再是新鮮事了。

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　　就在亞運會前，中國女足的核心球員古雅沙順利拿到了北京師范大學(xué)的碩士學(xué)位。在雅加達，古雅沙打進了3球，以絕對主力的身份隨隊摘得銀牌。10多年間，古雅沙的國家隊出場數(shù)已超過百場，球場之外，她通過不懈的努力，完成了本科和研究生學(xué)業(yè)，殊為不易。

　　即便是平常人，從本科讀到研究生也不輕松，更何況以運動員的身份。這一點，她的師姐，已退役的女足名將畢妍體會更深，從2006年本科以“體育健將”的身份入學(xué)，到2014年拿到體育教育專業(yè)的碩士學(xué)位，這位前中國女足隊長如今已是北京師范大學(xué)的體育講師。“做球員的時候，能去大學(xué)深造真的很高興。但也確實，當(dāng)年的訓(xùn)練、比賽很密集，只能是利用比賽的間歇、寒暑假的時間去學(xué)習(xí)，努力去修學(xué)分。北師大的學(xué)分要求很嚴格，我用了6年才修夠了學(xué)分，感謝學(xué)校很支持我們。”畢妍回憶本科入學(xué)時說。

　　談到上學(xué)給自己帶來的變化，畢妍認為，校園生活的經(jīng)歷讓自己十分受益，各個方面都會有所提高：“不同于專業(yè)隊里‘三點一線’的枯燥生活，在校園里，可以上課、可以踢球、更可以和很多人交流。慢慢地，為人處世的思維、對足球的認知都會發(fā)生些變化。”

　　站在運動員的角度，這些潛移默化的改變之外，更不能忽視專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的受益。畢妍介紹，通過對運動生理、體育心理等課程的學(xué)習(xí)，她會更加懂得大賽之前如果調(diào)整心態(tài)，給自己積極的心理暗示，或者受傷后，更懂得判斷哪個部位出了問題，應(yīng)該怎么去恢復(fù)。

　　無獨有偶，孫楊的大學(xué)生涯，也經(jīng)歷了類似的困難。里約奧運會前，由于需要長時間緊張備戰(zhàn)，孫楊的父親還特意為他請假，辦理緩考程序。

　　落下的課程怎么辦呢?據(jù)媒體報道，浙江大學(xué)為孫楊補上了因為訓(xùn)練比賽而落下的課程，不過和所有學(xué)生一樣，他也要參加考試和補考才能過關(guān)。

　　關(guān)于深造對運動員的影響，北京體育大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、管理學(xué)院副院長孫葆麗認為，運動員深造的情況目前已比較普遍，進入高校學(xué)習(xí)是非常好的經(jīng)歷，可以提高學(xué)歷和文化水平。

　　“緊張的比賽之余、高強度訓(xùn)練的壓力之下，一段校園生活可以給運動員帶來精神上的滿足，這是訓(xùn)練之余的調(diào)劑，更是難得的收獲。”孫葆麗說。換個角度，對高校而言，吸納運動員入校其實也實現(xiàn)了雙贏：“高水平運動員會帶動校園的體育氛圍，增強學(xué)生對體育運動的關(guān)注，也會提升學(xué)校的社會影響力。”

　　也許會有人說，運動員去上大學(xué)是為了“混個文憑”，甚至認為，如果沒有優(yōu)秀運動員的光環(huán)，他們沒機會讀大學(xué)。這種說法顯然偏激，這種邏輯也并不成立。

　　2017年，21歲的華潤豪與江蘇隊一起奪得了全運會男子網(wǎng)球團體賽金牌，當(dāng)時，正在美國密歇根大學(xué)讀書的華潤豪，由于在讀大學(xué)生的身份，還不被允許打職業(yè)比賽。

　　2018年夏天，順利畢業(yè)的華潤豪正式開始職業(yè)網(wǎng)球生涯，試水了ATP低級別的賽事。進入職業(yè)網(wǎng)球的第一個月，今年7月，華潤豪就在ITF昆山站奪得男子雙打亞軍。當(dāng)然，他的職業(yè)生涯才剛剛開始。

　　10歲時，華潤豪有機會放棄學(xué)業(yè)，專攻職業(yè)道路，但他堅信“人生不止一條路”：“我想努力進入一所好的大學(xué)，可以各方面均衡發(fā)展，心中的網(wǎng)球生涯也不會荒廢。”他在美國參加了水平不低的大學(xué)比賽，在全美范圍內(nèi)成績不俗。進入職業(yè)之后的一系列戰(zhàn)績，也證明了這一點。

　　“進大學(xué)讀書的壓力很大，除了學(xué)業(yè)，也要安排好自己的生活。我在美國大學(xué)之間打了很多比賽，經(jīng)歷了各種場合、各種壓力。我相信，成熟的心智是職業(yè)球員非常重要的一方面。大學(xué)就像個迷你的社會，教會我如何為人處世。因此，大學(xué)對我來說是非常重要的履歷。”

　　因此，是時候糾正“運動員上大學(xué)只是為混文憑”的說法了。大學(xué)的經(jīng)歷，有可能讓運動員“重生”，甚至開啟一段更好的生涯。在結(jié)束運動生涯后，他們會迎來更寬廣的選擇空間，比如畢妍，她畢業(yè)后留在北師大教書，成為人生重要的轉(zhuǎn)折點。

　　“運動員無論多么優(yōu)秀，運動生涯都比較短暫。走入高等學(xué)府去充實文化知識，對他們未來進入社會有很大的好處。”孫葆麗總結(jié)道。